Dr. Helga Jungwirth

SCHREIBEN, TIPPEN, ZEIGEN: ZUR RELEVANZ DER SCHLICHTEN TÄTIGKEITEN IM MATHEMATISCHEN LEHR-LERNPROZESS

Analysen von Mathematikunterricht fokussieren vornehmlich auf das
verbale Geschehen. Das entspricht der Bedeutung, die der Sprache für
das Lernen von Mathematik beigemessen wird. Faktisch hat der Unterricht
aber immer, und erst recht bei der Nutzung des Computers, auch eine
andere Seite: die des praktischen Tuns. In meinem Vortrag möchte ich
mich mit ihrer prozessgestaltenden Kraft befassen und die
Herausforderungen diskutieren, die sich für die Entwicklung genuin
mathematischer Kompetenzen durch sie ergeben.